Margarida Alves Martins

Corpo Docente

Margarida Alves Martins
Margarida Alves Martins

Informação Geral

Categoria Académica: 
Professora Catedrática
Departamento Cientifico-Pedagógico: 
Psicologia da Educação
Unidade de Investigação: 
Centro de Investigação para a Educação
Gabinete: 
234
Extensão: 
277

Qualificações Académicas

Agregação, Universidade do Minho, Portugal (2006)

Doutoramento em Psicologia, Universidade de Coimbra, Portugal (1995)

Interesses de Investigação

Literacia

 

Aquisição da leitura

 

Aquisição da escrita

Principais Publicações

Alves-Martins, M., Salvador, L., & Fernández, M. M. (2017). “Otro niño lo escribió así”. Ayuda educativa y resultados de actividades de escritura inventada. Revista de Educación377, 161-186. doi: 10.4438/1988-592X-RE-2017-377-357

 

Albuquerque, A., & Alves-Martins, M. (2016). Promotion of literacy skills in early childhood: a follow-up study from kindergarten to Grade. Infancia y Aprendizaje39(3), 592-625. doi: 10.1080/02103702.2016.1196913

 

Alves-Martins, M., Salvador, L., Albuquerque, A., & Silva, C. (2016). Invented spelling activities in small groups and early spelling and reading. Educational Psychology, 36(4), 738-752. doi: 10.1080/01443410.2014.950947

 

Gaitas, S., & Alves-Martins, M. (2015). Relationships between primary teachers’ beliefs and their practices in relation to writing instruction. Research Papers in Education, 30(4), 492-505. doi: 10.1080/02671522.2014.908406

 

Alves-Martins, M., Albuquerque, A., Salvador, L., & Silva, C. (2013). The impact of invented spelling on early spelling and reading. Journal of Writing Research, 5(2), 215-237. doi: 10.17239/jowr-2013.05.02.3

Horários e Contactos

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